miércoles, 24 de diciembre de 2014

Felices fiestas desde @ciberespiral


Diseñado con canva.com, me encanta esa web!!!

Felices fiestas a todos los que me leís, os lo agradezco muchísimo.


martes, 16 de diciembre de 2014

La famosa campana de Gaus de las calificaciones


¿Sigue sirviendo? ¿Es un modelo adecuado para los paradigmas educativos actuales? ¿Tenemos que seguir rigiéndonos por ella si evaluamos por competencias?

Me gustaría documentarme sobre este tema. Si alguien conoce algún documento que hable sobre el tema, le agradecería mucho que lo comparta conmigo. Gracias



Notas de Evernote para documentarme sobre la evaluación para una escuela inclusiva. 

En el panorama educativo, en las aulas conviven alumnos y alumnas de diferentes capacidades y actitudes, factores ambos que se retroalimentan recíprocamente. Lo más duro resulta para aquellos estudiantes que crónicamente ocupan los puestos de cola, al apilar ciclos de peores condiciones de partida, pequeños reveses y desalientos acumulados. Si no superan esta posición de “hundidos”, a medida que crecen en edad acumulan frustración, rechazo y agresividad hacia el entorno (y no sólo el escolar). A pesar de los refuerzos docentes, y de programas específicos de intervención o de diversificación curricular, en muchos casos están predestinados al “fracaso escolar”.
 Recuperar social y académicamente a estos “desertores educativos” es un objetivo de primer orden.


domingo, 14 de diciembre de 2014

La cuenta de la Vieja: Mateplasti: descubrir la división con garbanzos

La cuenta de la Vieja: Mateplasti: descubrir la división con garbanzos: Esta idea es de @Piensa_Piensa Me gustó tanto!!! No podía dejar de probarla en el aula, y ha sido todo un descubrimiento.




Material:




sábado, 13 de diciembre de 2014

Las redes, ¿nos hacen diferentes?

Pepe de la Peña, @sandopen, es de esas personas con las que, sin tener un contacto muy estrecho, no queda más remedio que sentirse agradecido. Hay personas que una vez establecido el contacto en las redes sociales te cambian la perspectiva, y sin duda ayudan a tu evolución, contribuyen a tu crecimiento.

Hoy se está celebrando en Barcelona la Jornada Espiral en la que se festeja el 25 aniversario de Espiral. En esa reunión educativa, donde muchos grandes comparten solo por amor a la Educación, están ahora mismo presentes  muchas de esas personas que me han hecho crecer en estos últimos años.

No me siento nadie, pero tengo que admitir, que he aprendido mucho, y que estoy rodeada de tan buena gente (cuando digo buena, lo digo en muchos sentidos = grande, importante, creativa, interesante, generosos, soñadores) que como mínimo lo que puedo hacer es compartir en las redes lo que ellos me aportan.

Poco más doy yo en las redes, confieso que lo que comparto no sale de mi, si no que proclamo lo que aprendo de la gente con la que he tenido la suerte de intercambiar e interactuar. Creo que soy adicta a aprender, no hay nada que más me guste que descubrir un nuevo camino de pensamiento.

No me atrevo a hacer una lista de toda esta gente a la que admiro, agradezco y de la que aprendo, por que por mi naturaleza despistada creo que sería una lista injusta en la que olvidaría a alguien importante, sois tantos ya!!!

Esta reflexión llega a mi blog por una confluencia de ideas que se ha dado esta mañana: por un lado, Pepe de la Peña en la conferencia inaugural de la #JEspi25  ha hecho mención de la curva de hype de Gartner en relación al momento de desilusión que se produce después de las altas expectativas que se puede poner en el uso innovador de las TIC en educación; por otro lado, el post de Mirian Leiros, que forma parte de mi PLE creativa con la que aprendo y comparto mucho más que aprendizajes, haciendo referencia a ese sentimiento de bajón y decepción con el uso de las redes sociales.




De esta confluencia surge esta reflexión que concluyo en un pensamiento, yo también he pasado por ese momento de bajón, sin embargo en cuestión de redes sociales creo que es cuestión de no pedir más a las herramientas de lo que se puede esperar de las personas que están detrás.

Me gustaría que este post sirva de agradecimiento a todas las personas con las que me siento agradecida, en mi vida real y virtual, de las que aprendo a diario, las que me demuestran que sí merece la pena compartir en Internet, con las que me siento trabajando codo a codo a pesar de los kilómetros que median, las que hacen bailar mi emoción 2.0

Simplemente: gracias!





lunes, 17 de noviembre de 2014

Querida compañera,

Conchita, amiga y compañera de mi vida virtual casi desde el primer día en el que la inicié. Puedo decir que comencé mi vida bloguera a tu lado, solo llevaba unos meses con el blog de aula cuando nos "encontramos" y me adoptaste.

De tu  mano llegué hasta la Tribu 2.0, donde encontré un claustro real, que me ha llenado la vida de proyectos interesantes y emocionantes, y sobre todo de un calor humano, de una amistad que nadie espera encontrar en Internet.


En este camino que hemos recorrido juntos llegó la pedagogía innovadora, la democracia en el aula, la participación ciudadana virtual, los cursos de fotografía virtuales, el Plan Audiovisual, noches de cine, estrenos de cine en el colegio, libros virtuales interactivos, lectura en voz alta a mis alumnos...No puedo enumerar todo la inspiración que nos hemos ido encontrando por el camino.

Todo ello ha sido grande, pero no tanto como nuestra relación de amigas, la compañía, la lectura a cuatro ojos, la sonrisa que nos provoca leer nuestros correos de va y viene, compartir los desvelos familiares, la ternura y la complicidad.
Sé que empiezas una nueva etapa, que la vivirás con la misma fuerza que la anterior, que vas a saber disfrutarla.
Sé que te echaré de menos, porque ya no vas a estar en el aula de "al lado", pedagógicamente ¿nos seguiremos acompañando?
Seguramente sí. Porque sé que sigo contando con tu inspiración y consejo.

Pero de lo que no tengo duda, es de que nuestra amistad seguirá intacta, y desde ese cariño, te deseo 

¡¡¡FELIZ JUBILACIóN!!!!!!!!!!!!!!!!!!






viernes, 31 de octubre de 2014

La cuenta de la Vieja: Mateplasti: descomposición de números

He publicado en mi blog de matemáticas, La Cuenta de la Vieja, mi primer taller de #mateplasti de este curso, tengo más llevados a cabo, pero poco tiempo para publicarlos, poco a poco iré compartiéndolos, así como el material que voy elaborando.









La cuenta de la Vieja: Mateplasti: Taller manipulativo, descomposición de...: Contenidos: Descomposición de números de 6 cifras Valor de las cifras según su posición dentro del número. Aprendizaje cooperat...

jueves, 30 de octubre de 2014

La cuenta de la Vieja: Mateplasti

La cuenta de la Vieja: Mateplasti:  Este es el nombre que han inventado mis alumnos para los talleres de matemáticas manipulativas que estamos llevando a cabo una tarde a la semana.



Con esta etiqueta voy a ir compartiendo la memoria de estos talleres, donde pretendo compartir la idea y el material creado para cada taller, así como analizar la actividad, destacando las dificultades encontradas, y la evaluación que hagan los alumnos de cada taller.







Como dice Tocamates, ¡queremos tocar las mates!


Las fuentes de inspiración para estos talleres son variadas: Piensa, piensa, Aprendiendomatematicas, Actiludis, Tocamates, material manipulable de SM...y un granito de imaginación.

miércoles, 29 de octubre de 2014

FORMANDO AL FUTURO ESPECTADOR. Educación y Cine van de la mano: Concurso: Gerge Mieles, la magia del cine, de Educ...





La Obra Social "la Caixa" rinde homenaje a quien fue considerado el primer mago del cine, Georges Méliès. Esta exposición revisa la diversidad de su obra y el valor que su trabajo ha tenido en la evolución de la historia del cine.
¿De dónde viene Méliès? ¿Cómo forjó su extraordinario universo? ¿Cuáles fueron sus fuentes de inspiración?





El concurso "Participa Méliès" os ofrece la posibilidad dedemostrar vuestro ingenio a partir de los trucajes creados por Georges Méliès.

¿Cómo podéis participar? Realizad un vídeo con vuestros alumnos utilizando cualquiera de los dispositivos de grabación de los que dispongáis y compartidlo en la plataforma www.participamelies.com.

¡Poned a prueba vuestra creatividad en clase para ilusionar a los espectadores… y podréis ganar uno de los premios del concurso!


Exposiciones: 
http://agenda.obrasocial.lacaixa.es/es/-/exposicion-georges-melies



lunes, 21 de julio de 2014

Ideas que me inspiran: Booktrailer

La semana pasada hemos terminado el curso de Plan Audiovisual 2.0 de la Escuela de Verano de Espiral, #EVE14. Ha sido toda una experiencia para Dani y para mi, que lo hemos tutorizado juntos, por el buen ambiente en el aula virtual, por lo que han aportado los alumnos y por las ideas renovadas con las que salimos todos del curso.

Especialmente me gustaría comentar la idea que ha presentado Berta Allo, @berta_allo, en el proyecto final del curso, y catalogarla en mi apartado Ideas que me inspiran. Berta, estoy segura de que en algún momento esta idea que has lanzado cuajará en alguna actividad de mi aula, gracias.

Se trata del concepto booktrailer, hacer un traíler de un libro leído. Me parece un ejercicio de compresión lectora espectacular, que se puede convertir en un proyecto de educación mediática que puede apasionar al alumnado.

Así que, después de leer tu idea, por supuesto me puse a documentarme, y encontré esta página web: http://www.vissualbook.com/ donde había un documental de TVE1 que ahora comparto en mi  blog.

Aquí podéis ver una pequeña selección de booktrailers:

http://blog.soopbook.es/noticias-y-novedades/una-pequena-seleccion-de-book-trailers-para-despertar-las-musas-de-tu-inspiracion/

Me quedo con este, de Maldito Karma, porque me parece muy motivador para aplicar técnicas de animación en el ejercicio, podría ser el elemento motivador inicial:






Espero que tu idea, nos inspire a muchos.
Gracias de nuevo, Berta.



viernes, 13 de junio de 2014

¿Has probado a hacer Stop Motion en tu clase?

¿No?

Pues no sabes la emoción que genera...




Plan Audiovisual 2.0 en la Escuela Virtual de Verano de Espiral, con @daniyecla y conmigo
http://ciberespiral.org/eve14/247

¡TE ESPERAMOS!

miércoles, 4 de junio de 2014

¿Cuentos a mí? - dijo el matemático...

Mi alumno Julio nos  recomendó este curso este divertido libro, de Juan José Millás e ilustrado por Forges.



Un libro lleno de números, para tomarse las matemáticas con mucho humor, que ha provocado en mí el efecto temido ¡me ha dado muchas ideas!

Lo mejor es que a ellos también y el proceso de creación una vez que empieza...


Physics on the go, proyecto de César Poyatos, Colegio San Diego y San Vicente



La Aventura del Saber. Physics on the go. Colegio San Diego y San Vicente

Conocer  mejor este proyecto ayuda a apostar más aún por las TIC en el aula. 

martes, 8 de abril de 2014

Un proyecto memorable: convertirme en un Tragapalabras.


En la pared de mi clase hay un agujero.
Negro y profundo.

Dentro vive Tragapalabras, un pequeño ser que necesita de nosotros para alimentarse. Él necesita palabras y yo he aprendido a leer y escribir para regalarle muchas.

Tragapalabras, no se deja ver, es muy tímido, pero tiene un Blog donde nos deja pequeños retos, y nosotros le llenamos la nevera de chistes, poesías, cuentecillos, relatos y noticias, lo que más le gusta de todo son los trabalenguas, y las palabras difíciles, o muy largas.

Después de dos años, conviviendo y escribiendo mucho, y cada vez mejor, ahora yo

¡también soy un Tragapalabras!




domingo, 6 de abril de 2014

Análisis de un proyecto: Recital de Gloria Fuertes

No sé si es muy adecuado, pero me apetecía mucho valorar un proyecto que llevé a cabo hace tres años, ahora que conozco criterios para evaluarlo, y hacerme consciente de si los planteo bien o no.

La sorpresa ha sido grata, aquí os dejo mi análisis:



sábado, 5 de abril de 2014

Reflexión: enseñanza instructiva vs ABP

Son numerosas las teorías que, desde el siglo pasado, sustentan un cambio metodológico del trabajo educativo.

Nos sorprendemos con nuevas prácticas, como el Fliped Classrom, en las que el estudiante es protagonista de su aprendizaje, sin embargo todas estas prácticas están basadas en los principios metodológicos ya defendidos por la denominada Escuela Activa, que surge en el siglo XIX, y se desarrolla en el siglo XX.

La teoría sociocultural de Vigotsky, el aprendizaje constructivista, basado en el desarrallo cognitivo de Piaget, la importancia del contexto en el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, el aprendizaje globalizado y basado en centros de interés de Delacroy, el desarrollo de la inteligencia mediante el aprendizaje manipulativo de Montessori, dar la palabra al alumno y desarrollar su capacidad comunicativa con las técnicas de Freinet, ...son tantas las teorías a las que podemos acudir para justificar una metodología en el aula en la que el alumno sea el protagonista, que si lo pensamos detenidamente debería sorprendernos que la cultura predominante en las aulas siga siendo la instrucción.

Más aún cuando las reformas educativas a partir de la LOGSE nos han dado algunos instrumentos que nos deberían haber permitido cambiar el paradigma educativo: autonomía de los centros, currículum básico flexible, aprendizaje por competencias...Cabe por lo tanto, preguntarse cuáles son las ventajas tan poderosas que tiene el aprendizaje instructivo para que sea tan persistente este modelo pedagógico.

Visto en http://linguisticauv2012.blogspot.com.es/2012/11/de-la-ensenanza-tradicional-la.html

Voy a tratar de hacer un ejercicio de sinceridad y análisis, porque tengo que admitir que mi práctica educativa se basa diariamente en un modelo instruccional, vuelvo a decir es la cultura real en el aula, y si no lo hago como mis compañeros no trabajo en equipo. Por lo tanto, no debería ser difícil para mí defender sus ventajas, ya que lo pongo en práctica a diario, aunque mis aspiraciones sean otras:

VENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL



  1. Es un entorno muy controlado:


Sé lo que tengo que "dar", cuándo, cómo, el libro de texto se ocupa de todo. Preparar mis clases supone mirar que "toca" mañana y pensar cómo aderezarlo un poco para hacerlo un pelín más "atractivo".
Para el alumno es muy previsible, si hago mis deberes, obedezco las normas y cumplo con las expectativas, es fácil que me vaya bien. Si soy capaz de hacer todo eso, y además estudio, claro.

2.- Cumplo con el currículum y vamos todos a una, es fácil entonces el trabajo en equipo del profesorado, todos damos lo mismo, al mismo tiempo, la secuenciación se ocupa de la adecuación de los contenidos.

3. Es fácil y cómodo de evaluar:

Modelo de evaluación final, los alumnos van haciendo tareas fijas para aprender, yo evaluo al final, el que no ha aprendido suspende y punto. Si les cuesta mucho, mucho, pobrecillos, les doy más tareas y si sigue suspendiendo, mejor que repita curso y encuentre su punto de madurez.

4. Metodología sencilla que no provoca la necesidad de que me siga formando. Como profesor, si me domino el contenido que tengo que trasmitir ya no hace falta que me siga formando, domino el contendio y el método, esto está hecho.

DEMONTANDO EL MODELO TRADICIONAL.


Acabo de hacerme consciente de que soy capaz de deducir qué importantes motivos hacen que la cultura pedagógica de nuestras aulas sea mucho más inmovilista de lo que cabría esperar, después de tantas teorías que apoyan el aprendizaje activo, después de varias reformas educativas que nos dan flexibilidad metodológica, después de que han llegado las TIC al aula y se hace imprecindible introducirlas curricularmente.

Ya sé cual es la clave: todas esas ventajas olvidan al alumno como protagonista del aprendizaje, son ventajas (comodidades) para el profesorado.

Una vez que cambiamos el punto de mira, surgen muchos interrogantes:

¿Y la atención a la diversidad?
¿Y los intereses de nuestros alumnos?
¿Qué competencias habrán de desarrollar para ser ciudadanos del futuro?
¿Aprenden a aprender?
http://conektio.com/2013/07/07/5-pecados-de-la-educacion-tradicional-y-sus-penitencias/
¿Desarrollan su capacidad creativa y emprendedora?
¿Se implican en el aprendizaje?
¿Entra el humor en el aula?
¿Son competentes digitales y audiovisuales?
¿Se aburren? ¿Se divierten? ¿Disfrutan aprendiendo?


Recomiendo la lectura de los 5 pecados de la educación tradicional y sus penitencias, del Blog Conektio de Raúl González.
Recomiendo hacer examen de conciencia y mover nuestras voluntades hacia un aprendizaje que de verdad permita el desarrollo de nuestros alumnos.


Enseñanza instructiva 
ABP
Aprendizaje

Transmisión de la información
Modelo jerárquico
Centrado en el aprendiz
Situado
Cooperativo
Modelo de enseñanza

Transmisión y comprobación de lo que recibido sea igual a lo trasmitido
Evaluación final
Andamiaje
aprendizaje significativo
Evaluación procesual
Transformación como valor
Currículum

Fijo
Flexible
inclusivo
Tareas

Materiales secuenciados
Tareas fijas
Tareas significativas y auténticas para el alumnado
Agrupación

Individual
Competitiva
Colaboración
agrupaciones flexibles
Comunidades de aprendizaje
Herramientas

Libros
Papel y lápiz
Múltiples formatos:
libros, multimedia, Internet, dispositivos móviles, técnicas indagatorias personales (entrevistas, encuestas…)
Modificación del cuadro de Gros, B y Silvia, J (2005)

Hace pocos días discutía con una compañera precisamente sobre las ventajas de una enseñanza que nos asegura buenos resultados en selectividad, frente a nuevos modelos que aún no se han llegado a ponderar con pruebas selectivas. ¿La innovación nos asegura buenos resultados? Preguntaba ella, preocupada por su importante puesto de responsabilidad dentro del centro, tenemos un ranking que cumplir, queremos que nuestras aulas se sigan llenando porque somos un cole que sigue teniendo buenas notas al final del periodo educativo de nuestros alumnos.

Sí, le respondí yo, quizás no hayan llegado aún los alumnos de centros innovadores a hacer la selectividad para demostrarnos que han aprendido, pero hay algo que marca la diferencia: "Se implican en su aprendizaje, disfrutan aprendiendo"

¿Por qué no preguntamos a los que han abandonado en el camino, por qué se fueron?

Una vez terminado este análisis, me gustaría argumentar a favor de la Educación Infantil. Soy especialista de Educación Infantil donde alguna de las metodologías que se consideran innovaciones en otras etapas educativas llevan décadas poniéndose en práctica. Cuando nuestros alumnos llegan a primaria son infravalorados, porque llevan tres años de práctica real en algunas competencias que no encuentran continuidad en el modelo tradicional de primaria: Trabajo en grupo, debate en asamblea, trabajo por rincones, aprendizaje por descubrimiento, valor de la comunicación mediante diferentes técnicas...

Trabajo en primaria desde hace siete cursos, y trato de contagiar estas metodologías, trato de hacer una enseñanza activa que conviva con el uso del libro de texto. Implemento un proyecto de aprendizaje grande para toda la clase por lo menos una vez al curso, además de pequeños proyectos de investigación que llevan a cabo mis alumnos con mi ayuda, con el uso de TIC y robando ratos al libro, fomento modelos de agrupación flexibles dentro de mi aula, así como el uso de técnicas de aprendizaje cooperativo. Pero convivo con un entorno de modelo tradicional, que hace que todas estas prácticas sean una deslealtad a mis compañeros.

Sería muy interesante que otras etapas educativas vieran la potencialidad de la práctica de la etapa de Educación Infantil aplicadas a sus aulas a su nivel, y sin duda desembocarían en el trabajo por proyectos.

miércoles, 2 de abril de 2014

Presentación para el MOOC de Aprendizaje Basado en Proyectos @ABPmooc

Me presento para el MOOC de Aprendizaje Basado en tres proyectos, en tres pasos, tal y como nos piden:

3 datos personales:
  • Soy muy curiosa, nunca tengo la sensación de saber suficiente, según estudio voy descubriendo muchas más cosas que quiero saber.
  • Soy mamá, profe de primaria, especialista de infantil, psicopedagoga y apuesto por la tecnología aplicada a la educación, para generar nuevas metodologías.
  • Soy buena relacionándome con los demás, tengo don de gentes, pero a la vez soy muy independiente.
2 aficiones:
  • Me gusta mucho la fotografía.
  • Me gusta mucho cocinar, ambas actividades me gusta hacerlas en solitario.
1 deseo a cumplir:

  • Trabajar de otra forma en mi aula. 

Expectativas X imágenes:


INSTRUMENTALES 

METODOLÓGICAS.

RELACIONALES



miércoles, 19 de marzo de 2014

#Tallerespiral sobre gamificación en @UOCMadrid y @UOCsevilla

Aquí abajo tenéis la presentación que utilizaron Daniel Riera, Director del Grado de Informática de la UOC, y Joan Arnedo, Profesor de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC, en el taller de gamificación en el aula “10 puntos para Gryffindor” que tuvo lugar el pasado 18 de marzo, de manera distribuida, en las sedes de la UOC en Madrid y Sevilla en el marco del ciclo de HAZtividades de aplicación de las Nuevas Tecnologías en Educación para profesores de escuelas, colegios e institutos promovido por la UOC y la asociación Espiral.

lunes, 17 de marzo de 2014

Ecos de la II Jornada de Animación y Protección al menor

El pasado martes representé a la Tribu 2.0 en la II Jornada de Animación y protección del menor. Una jornada llena de "animación" y con un objetivo claro, trabajar por contenidos digitales adecuados para nuestros menores.



En ella tuve la oportunidad de escuchar a personas que viven en el mundo de la producción audiovisual, y entre ellas pude pensar en algún momento que solo era una profe que iba a hablar sobre los niños. Pero esta era una jornada para la protección del menor, y por eso estaba allí, para participar en la segunda mesa redonda y para responder a la apuesta que la ATR hacía por la Tribu2.0 para hablar del menor.



Tuve la suerte de hablar en el penúltimo lugar, cuando todos los estupendos profesionales habían allanado mi camino con muchas frases acertadas sobre la necesidad de:

"...historias para vivir en familia en el cine" (Gustavo Ferrada, Productor de Futbolín)


"...contenidos digitales de calidad en medios protegidos para niños" (J.Manuel Gonzalez, de Atresmedia)



"...España cuida su infancia con productos que enamoran en todo el mundo" (Manuel Cristobal, Diboos)

"...la vida se desarrolla en la pantalla" (Jorge Calderón, U-Tad)

"...necesitamos que nuestros jóvenes se formen en lenguaje audiovisual"  (Jorge Calderón, U-Tad)

"...Internet es imagen, queremos imágenes" (Jorge Calderón, U-Tad)

(Isabel Espuelas, ICEX)... hay que contar con el sector educativo para el proceso de internacionalización

"Las administraciones debemos ser proactivos trabajando con los agentes para proteger al menor" Directora Gral de familia

"...los niños han sido imagen de la publicidad de productos que no son infantiles" (Maite Frances, Asociación Española de Fabricantes de Juguetes)

Muchos fueron los temas que encontré ya citados y que facilitaron mis 10 minutos de intervención, pero pocos los ponentes que hablaron poniéndose del lado de los niños. Quizás fue ese el secreto de mi éxito, quizás fue la forma de "despertar al público" haciéndoles preguntas y pantomimas al puro estilo @londones, o la sonrisa confiada de Alexa Portilo entre el público para apoyarme visualmente. Seguramente los puntos de vista tan interesante con los que me nutrí para preparar la charla, leyendo la tesis doctoral de Leticia Portos, @lportopedrosa, "Proceso de socialización y cine de animación de Disney y Pixar".

El caso es que terminó la jornada y era mucha la gente que se acercó a felicitarnos por nuestra labor en la Tribu, muchas personas que ya nos conocían y que nos quieren abrir puertas, otras que se sorprendieron de nuestro trabajo y querían felicitar.

Pero lo más asombroso de la jornada fue encontrarme con la misma Leticia Portos esperando para saludarme, y darme un abrazo por haberme inspirado en su estudio. Imaginaros la emoción!!!

Tengo que dar las gracias por este buen rato a varias personas: Mercedes Ruiz, por confiar en mi siempre para representar a la Tribu en situaciones tan claves como fue esta jornada, a Helena Cebrián de ATR por invitarnos a participar, a Leticia por su inspiración cuando buscaba documentos sobre los efectos de la ficción en la infancia y por fin encontré uno optimista, a David Michael Chandler por darme permiso para usar sus ilustraciones que tan maravillosamente retratan a la infancia sola ante los medios de comunicación, a Jaqueline Sánchez porque en su blog Telekids sobre Educación Mediática siempre encuentro lo que necesito, y a mi Tribu porque "yo soy, porque nosotros somos", como diría el gran  @jhergony.






lunes, 24 de febrero de 2014

Colabora con la trailwalker de Intermon Oxfam


Un año más, apoyando el proyecto benéfico en la que participa mi marido:


"Acabamos de inscribir al equipo de GE Volunteers Iberia por tercera vez en la carrera benéfica Trailwalker que organiza la ONG Oxfam Intermon (OI). Se trata de una marcha contra la pobreza para recorrer los 100 km que unen Olot con San Feliu de Guixols en menos de 32h el 26 de Abril del 2014.  Pero lo realmente importante es que para que el equipo pueda participar tenemos que recaudar un mínimo de € 1500 que serán utilizados para proyectos que la ONG tiene en África, Sudamérica y el Sudeste Asiático.  Nos gustaría pediros una pequeña colaboración para ver si entre todos pudiéramos llegar a los € 1500 o incluso superarlo. El año pasado conseguimos €6140 que se destinaron a la construcción de dos pozos de agua en dos poblados de Etiopía. Se puede donar cualquier cantidad que estiméis. Una pequeña donación aquí, puede ser muy significativa y marcar la diferencia para muchas personas del Tercer Mundo y si se suma a la de muchos al final se puede construir algo importante en estas comunidades necesitadas. Podéis también colaborar difundiendo este mensaje entre vuestros conocidos o a cualquier persona que pueda y quiera colaborar.
Muchísimas gracias por adelantado

Equipo de GE Volunteers Iberia"

Como nos miran los medios de comunicación...

Hay iniciativas de los medios de comunicación que demuestran que se mira a la Educación con respeto y esperanza.

Por un lado, me apetece mucho agradecer al blog Escuelas en Red, del El País, de Rodrigo J. García y Florencio Luengo, el guiño de simpatía y la atención que están prestando a un movimiento pedagógico e innovador que está revolucionando las aulas españolas de la mano de la tecnología. No estamos sin voz, porque para eso la web 2.0 nos ha dado la libertad de publicar y la posibilidad de dar difusión a nuestro trabajo, y de crear redes que brindan un apoyo fundamental para nosotros. Pero no viene nada mal ese guiño desde la prensa. No sirven las nuevas tecnologías si no van acompañadas de nuevas metodologías, frase del gran @otxolua que procuro tener siempre en mente a la hora de funcionar.

También me gustaría destacar el programa de la 2, Para todos las 2, que ha decidido darnos voz en la gran TV más allá de las noticias referidas al informe PISA. Donde mi grupo de profes de la Tribu 2.0, hemos encontrado eco para nuestro Plan Audiovisual:  http://educandoalfuturoespectador.blogspot.com.es/2014/02/para-todos-la-2-si-que-tendra.html

Ahora me llega, de nuevo desde el País, una petición de colaboración en la difusión de una herramienta pedagógica, y esta noticia se une a las anteriores, dando más iluminación a esta ventana. Parece que nos miran con interés, y he decidido abrirles la puerta.

Estoy convencida de que la educación del pensamiento crítico debería ser el objetivo de cualquiera de nuestras acciones educativas. Si además se apoya en el trabajo colaborativo, lúdico y con herramientas reales como es la prensa, puede ser una herramienta de aprendizaje muy significativa y motivadora para los alumnos.

El País de los Estudiantes, es un programa de prensa-escuela gratuito que cada curso se convierte en un punto de encuentro lúdico-educativo para profesores y alumnos de 2º ciclo de ESO, Bachillerato y FP de Grado Medio. Busca ofrecer a los docentes una herramienta a través de la cual los alumnos aprenden el valor de la información y desarrollan su capacidad crítica. Promueve también el trabajo en equipoel uso de las nuevas tecnologías y la lectura, gracias a la utilización didáctica de la prensa.

El plazo de inscripción termina esta semana, el día 27 de febrero, así que estás a tiempo de inscribirte.

MÁS INFORMACIÓN:




- Correo electrónico: ayuda@estudiantes.elpais.com

- Vídeo explicativo del programa: http://www.youtube.com/watch?v=IyCNkyxlQvw


- En redes sociales: Facebook , Twitter y Tuenti



domingo, 26 de enero de 2014

Gadgets para mi Blog: curación de contenidos.

Todos tenemos cada vez más redes sociales, y en cada una de ellas vamos agregando contenidos de manera más o menos ordenada, siempre seleccionada, es una forma de clasificar contenidos o, como se llama en el mundillo TIC, realizar una curación de contenidos.

Hay dos aplicaciones que a mi me tienen atrapadas por su carácter visual. Son para mí un placer y a la vez unas herramientas poderosas para organizar los enlaces que responden a mis intereses. Se trata de Pinterest y de Flipboard.

Pinterest es una red social donde puedes hacer un tablero visual para cada uno de tus intereses. Siguiendo los tableros de una persona puedes hacerte una idea muy clara de los temas que le gusta, a qué dedican el tiempo libre (además de a pinear) y con quien colabora. En cada uno de los tableros, o boards, puedes guardar imágenes relevantes que sirven como enlace a una URL. 

Flipboard es muy cómodo de usar en dispositivos móviles, y organiza los contenidos en revistas. Puedes leer las últimas actualizaciones de tus redes sociales en formato de revista digital, o crear tus propias revistas temáticas cada una del tema que quieras. Esta última utilidad la convierte en una gran herramienta pedagógica, sencilla de usar y con muchas posibilidades.

Ambas aplicaciones tienen un valor añadido, la posibilidad de usarlas de forma colaborativa con otras personas que tengan los mismos intereses que tú. La facilidad de hacer y seguir los tableros de Pinterest y las revistas de Flipboard para organizar contenidos de forma colaborativa, aumentan el valor pedagógico de estas herramientas, que una vez más no están ideadas con finalidades educativas.

Ahora bien, ¿cómo hago si quiero añadir un gadgets en mi blog de aula que sirva de acceso a estas herramientas colaborativas?

Aquí os dejo los enlaces donde puedes conseguir el botón que desde tu barra de herramientas te facilitará añadir contenidos a tus boards, y donde puedes contruir tus widgets para incrustrar en tu web.



Has de poner la URL del tablero que quieras enlazar para que solo te haga el widget con ese.
 Flipboard


Gracias a Jesús Hernández que me ha llevado a este enlace de Flipboard, ayudándome sin saberlo a completar este post. En su blog Crea y Aprende con Laura tenéis instrucciones para usarlo: http://creaconlaura.blogspot.com.es/2014/01/flipboard-lanza-widgets-de-tu-revistas.html

Otras herramientas, utilizadas normalmente por docentes,  para la curación de contenidos:




Proyecto colaborativo de la Tribu 2.0 sobre Stop Motion:

Follow Tribu 2.0's board Stop Motion on Pinterest.

lunes, 13 de enero de 2014

Calendario de competencias básicas 2014

Desde el año 2012 el CEAPA ha editado cada año, un calendario muy particular, pensado y creado par a ser usado en el hogar y desarrollar las competencias básicas en familia. Es una iniciativa tan bonita y bien planteada, que no me resisto ningún año a compartirla.
Aquí os dejo la del 2014, visto en el blog de matemáticas de Luis Miguel Iglesias, http://matematicas11235813.luismiglesias.es/

domingo, 5 de enero de 2014

Movie Poster: lleva el cine a tu aula

A través del blog http://www.sehacesaber.org/, he encontrado una aplicación para hacer pósters de cine. Recomendada por César Badajoz para hacer una actividad de religión en la que se hagan posters de personajes bíblicos como si fueran películas, me ha parecido tan buena idea que he decidido indagar.

Se trata de una aplicación online, muy sencilla de usar, y de las que no hace no hace falta registrarse. Perfecta para clase.

Se puede acceder a ella en esta dirección:


La aplicación puede ser muy útil si quieres trabajar en el aula las personas que trabajan en la producción de una película, en la misma página te recomiendan que se ha de añadir en cada una de las partes de póster.


Si necesitas traducción de cada uno de los apartados de la aplicación, puedes encontrarla en el post de César Badajoz: http://www.sehacesaber.org/profesores/comentariosblogProfesores?metodoAction=contenidosBlog&idContenido=42866


Mi creación para probarla: